adapt.at Forum

Hallo!
bin seit heute in diesem Forum und möchte mich hiermit vorstellen.
Mein Name ist Heidemarie,wohne in Niederösterreich und habe einen 10-jährigen Sohn bei dem ADS vermutet wird.
Timon hat seit seiner Einschulung mehr oder weniger Probleme.
Er war von Anfang an sehr langsam und verträumt und leicht ablenkbar.
Nun geht er in die dritte Klasse Volksschule und es besteht die Gefahr, dass er die Klasse wiederholen muss.
Er arbeitet in der Schule kaum noch mit, gibt leere Hefte ab oder hat nur die Hälfte geschrieben und so weiter.
Nun meine Frage: Wie soll es mit Timon in der Schule weitergehen, welche möglichkeiten gibt es ihn zu unterstützen, welche Therapien würden ihm helfen ?????
Bin zur Zeit ziemlich ratlos.
Timon geht zwar in eine Integrationsklasse hat aber keinen Sonderpädagogischen Förderbedarf (wäre das eine Möglichkeit?).
Seine Lehrerin meinte, dass häuslicher Unterricht für ihn am Besten wäre,
da er da von nichts abgelenkt werden kann.
Ich hoffe auf ein paar Antworten.

mfg heidemarie

Liebe heidemarie,

erstmal ein herzliches Willkommen in diesem Forum.

Wie du wahrscheinlich schon in dem ein oder anderen Beitrag von mir gelesen hast, habe ich zwei Söhne - der Große mit ADHS und der Kleine mit ADS.
Mein kleiner Träumerle hat die selben Probleme wie dein Sohn. Schon in der ersten Klasse VS ist er durch seine Langsamkeit und Ablenkbarkeit aufgefallen. Vieles hat er einfach nicht geschafft - nicht weil er geistig nicht mitgekommen wäre, er ist sehr intelligent und überlegt, aber er hat immer wieder den Anschluss verloren und bis er endlich angefangen hat, waren die anderen schon fast wieder fertig. In der zweiten Klasse wurde dann festgestellt, dass er ADS hat und wir haben es mit Ritalin versucht. Es wurde schon um einiges besser, auch das Verständnis von den Lehrerinnen hat da sehr geholfen, doch Probleme mit der Schnelligkeit und vorallem mit der Selbstorganisation hat er nach wie vor. Seine schulischen Leistungen haben sich dann sehr gebessert und er hatte die dementsprechenden Noten für das Gym. Doch er hat das Gym abgelehnt, weil er einfach Angst hatte, dass er viel zu langsam dafür ist und es sich nicht zugetraut hat. Zwingen wollt ich ihn dann auch nicht und hab für ihn eine sehr gute Hauptschule gefunden, wo er einfach die Zeit hat, sich zu entwickeln. Er möchte schon auch noch weitergehen auf eine Oberstufe und ich denke auch, dass er es schafft.

Wenn du mich nach meiner Erfahrung fragst, ob Sonderpädagogischer Förderbedarf eine Möglichkeit wäre, würde ich dir dringend davon abraten. Da würde ich ihn lieber die Klasse wiederholen lassen und ihm so noch ein bisschen Zeit zum Entwickeln und Aufholen geben.
Wenn ich vorher gewusst hätte, was auf mich zukommt, als mein Großer auf den ASU-Lehrplan gestuft wurde, hätte ich mich mit Händen und Füssen dagegen gewehrt. Man glaubt, man tut dem Kind was Gutes, indem man es weniger Stress aussetzt und in der Theorie hat sich das auch wirklich gut angehört ---> die Kinder haben zwei Lehrer, weniger Schulstoff, es wird mehr auf ihre Problematik eingegangen und sie werden individuell gefördert. Man hofft, dass sie durch die Förderung den Stoff wieder aufholen können und dann wieder rückgestuft werden auf den normalen Lehrplan......
Die Realität sah aber leider ganz anders aus:
- nachdem bei dem Großen in der zweiten Klasse VS Sonderpädagogischer Förderbedarf festgestellt wurde, musste er seine Klasse und seine Schule verlassen, da diese keine I-Klasse in seinem Schuljahr hatten
- er wurde nicht nur in Deutsch und Mathe auf ASU-Lehrplan gesetzt, sondern gleich in allen Fächern, weil er in beiden Hauptfächern auf ASU-Lehrplan war.
- die dritte und vierte Klasse absolvierte er dann in einer anderen VS mit I-Klasse.
- da er I- Kind war, musste natürlich auch eine Hauptschule mit Integration her. Die Auswahl an Hauptschulen mit Integration ist sehr beschränkt - von 10 Schulen hast du ca. 4 Schulen, die Integration in der richtigen Schulstufe anbieten. Wenn du vielleicht dann noch eine Ganztagesschule brauchst (wie ich) fällt nochmal die ein oder andere Schule weg.
- ich hatte mich dann für eine Schule entschieden, in der nur 17 Kinder in der Klasse waren (sechs davon waren I-Kinder)
- das erste Jahr lief wunderbar. Es gab zum ersten Mal keine Probleme und die Chance, dass er vielleicht doch auf normalen Lehrplan zurückgestellt werden könnte, war wirklich realistisch (man meinte in der zweiten oder dritten Klasse könnte man darüber nachdenken)
- in der zweiten Klasse kamen dann allerdings drei! I-Kinder dazu (zum Teil auch Kinder, die schon von anderen Schulen geflogen waren) - vorbei wars mit der Förderung.
- mein Sohn wurde in allen! Gegenständen als I-Kind weitergeführt, obwohl es in der HS neue Fächer gibt, wie Bio, Chemie, Physik und dergleichen.
- und jetzt ist er in der vierten Klasse und als nächstes muss er in ein I- Poly (wovon es noch weniger gibt) damit er anschließend ein Berufsvorbereitungslehrgang machen darf.
- er wird sein Abschluss mit Sonderschulabschluss machen – ist also für den ersten Arbeitsmarkt nicht vorgesehen. Sicher kannst du dir vorstellen, welche Aussichten er auf die Berufsauswahl hat, bzw. auf einen Ausbildungsplatz.

Die Symptomatik von ADS bzw. ADHS ist u.a. dass die Kinder nur soviel machen, wie sie unbedingt müssen, weil ihnen das schon sehr schwer fällt, durch die Konzentrationsstörung. Die Eigenmotivation bleibt auf der Strecke. Wie soll dann ein Kind, das auf verkürzten Lehrstoff (wie beim Sonderpädagogischen Förderbedarf der Fall) gestuft wird, den Lehrstoff aufholen? Meiner Meinung nach ist das eine Spirale nach unten und kann! (muss aber nicht) im freien Fall enden (wie bei meinem Großen).

Mein kleiner Träumerle ist jetzt in der zweiten HS (allerdings auf einer Privatschule – d.h. weniger Ablenkung, klare Regeln und viel Engagement seitens der Lehrer (das ist aber wirklich Glückssache ) Er kämpft immer noch mit seiner Langsamkeit – aber er kämpft sich langsam nach oben – und er hat eine realistische Chance, weiter zu kommen und die Oberstufe zu erreichen.

Liebe Grüsse
Kathrin

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Liebe Kathrin!

Danke für deine Antwort. Es tut gut zu wissen, dass man mit seinen Problemen nicht alleine ist.
Du sagtest dein Sohn hat Ritalin bekommen und seine schulischen Leistungen haben sich gebessert.
Kannst du mir vielleicht darüber noch genaueres berichten.
Denn wir hatten gestern eine Besprechung mit Timons Lehrerin und seiner Direktorin und sie haben uns empfohlen Timon mit Ritalin behandeln zu lassen.
Hat dein Sohn zusätzlich noch andere Therapien gemacht?
Gab es irgendwelche Nebenwirkungen?
Konnte das Medikament später wieder abgesetzt werden?

Hat sonst noch jemand in diesem Forum Erfahrung mit Ritalin bei Kindern mit "nur" ADS ohne Hyperaktivität gemacht?

Habe nämlich schon einige bedenken mein Kind mit einerm Psychopharmaka zu behandeln.
Andererseits erlebt er jetzt in der Schule täglich Frust und es besteht die Gefahr,dass er SPF bekommt,dass heißt auf Sonderschulniveau unterrichtet wird da er das Schuljahr so auf keinen Fall positiv abschließen kann. Es ist also sozusagen Feuer am Dach!!!!!!

Liebe Heidemarie,

über die Nebenwirkungen bei meinen Kids habe ich gestern noch ein Posting geschrieben. Steht im Thema "Frage" von Missi.
Der Kleinere von beiden hat ADS. Lass dich aber bitte nicht verunsichern. Jedes Kind reagiert anders darauf. Bei Nik war es aber damals ein Segen, dass wir mit Ritalin angefangen haben. Ich würde Dir aber dringend raten, bevor er auf SPF gesetzt wird, lass ihn das Jahr wiederholen. Dann hat er die Chance, das Ganze aufzuholen. Er verliert zwar ein Jahr, aber bei SPF sind die Chancen auf eine normale Schullaufbahn und einen dementsprechenden Weiterbildungsweg sehr gering.

Seine schulischen Leistungen hatten sich sehr gebessert. Vorallem seine Konzentration und sein Durchhaltevermögen. Er hat auch zusätzlich noch zwei Jahre Legastenietraining gemacht. Anfangs gab es auch unglaublichen Stress bei den Hausaufgaben, vorallem wenn ich sie mit ihm gemacht habe. Natürlich hat man als Mutter Angst, dass er den Anschluss verliert und dann macht man unbewusst Stress beim Kind. Ich hab dann jemand gefunden, der die HÜ mit ihm gemacht hat und das hat uns beide sehr entlastet. Oft reicht da auch schon eine Studentin, die sich ein paar Euro dazu verdienen möchte. Die Kids reagieren dann meist nicht so aggressiv darauf, als auf die Mütter

wenn du noch fragen hast, ...nur zu

liebe Grüße
Kathrin

Liebe Kathrin!

Habe dein posting gelesen.
Hat mich natürlich nachdenklich gemacht. Sitze heute schon den ganzen tag vor dem computer und lese mich durchs netz.
jetzt bin ich noch immer auf keinem grünen zweig.

Hallo Heidemarie!
Also ich habe zur Zeit das gleiche Problem mit meinem Sohn.Er ist erst in der 2. Klasse,aber er gibt auch kaum fertige Hausübungen ab,träumt oft in der Schule,oder verhält sich unangenehm auffallend.
Ich habe mal nen Termin bei einer Psychologin.Mal sehen,was rauskommt.Ich habe aber schon entschieden,dass er dieses Jahr wiederholt.Er braucht einfach noch länger!Du darfst aber keine Angst haben,wenn du deinen Timon wiederholen läßt!Ich kann aus Erfahrung sprechen von meinem großen Sohn!Es war total gut,dass er 5 Jahre Zeit hatte!!Nun,bei uns in der Schule ist der Vorteil,dass er nicht rausgerissen wird,da er in einer Mehrstufenklasse ist!Das Umfeld bleibt dadurch gleich!
Mein kleiner Sohn geht in dieselbe Klasse wie damals der Große, hat dieselben Lehrkräfte.Der große(jetzt bald 13) hat ADS ohne Hyperaktivität.Den kleinen muß ich jetzt mal "testen" lassen!Aber ich weiß,dass ich auf Medikamente verzichten möchte!Ich habe zuerst bei ihm Blut abnehmen lasse,wo sich ein massiver Eisenmangel herausstellte!Außerdem haben wir begonnen von Apozema die Schultropfen zu nehmen!Du glaubst gar nicht,wie er selbst sagt,dass er besser arbeitet mit diesen Tropfen!Meines Wiseens ist aber SPF nicht das gleiche wie ASO-Lehrplan!Der ASO muß nach Auskunft eines Lehrers beim Stadtschulrat beantragt werden!DAS würde ich nicht tun!Denn ich denke auch,dass er da dann nicht mehr rauskommt!
Ich rate dir jedenfalls davon ab,ihn jetzt "durchzuboxen",denn er wird sich das eine Jahr irgendwann zurückholen!Wenn er jetzt nicht wiederholt,wird er das etwas später tun!Bei meinem großen Sohn war es jedenfalls richtig,denn er liegt jetzt in der Hauptschule im normalen Notenbereich!Legastheniker wird er ja sowieso immer bleiben!
Ich wünsche Timon und dir alles Gute und dass du die richtige Entscheidung triffst!

Hallo Paunzi, hallo Heidemarie

Paunzi hat Recht, ASO-Lehrplan wird vom Stadtschulrat festgesetzt. Allerdings ist die Vorgangsweise so, dass die Schule für den Schüler SPF beantragt und dann eine Schulpsychologin kommt, die Tests mit dem Kind macht. Fällt der Test positiv aus und es wird SPF festgestellt, wird in einer Kommision darüber entschieden. Sonderpädagogischer Förderunterricht ist NICHT der normale Förderunterricht und solang es nur in EINEM Fach ist, kann er auch ganz normal in seiner Schulstufe weitergeführt werden. Der ASO-Lehrplan erfolgt nach der Feststellung des SPF. Ich hab damals ein dementsprechendes Schreiben bekommen mit folgendem Text: Die Bezirkskommission hat in der Sitzung vom .... den sonderpädagogischen Förderbedarf Ihres Kindes festgestellt. Dazu ergeht folgender Bescheid: Gemäß §8 Schulplichtgesetz 1985 wurde für Ihr Kind folgender sonderpädagogischer Förderbedarf festgestellt: ASO-Lehrplan in allen Gegenständen.
Also ist das wirklich mit Vorsicht zu geniessen, wenn euch die Lehrer SPF in allen Hauptfächern vorschlagen (das gilt nämlich dann für alle Fächer)

Heidemarie, ich würde dir auch ,so wie schon von Paunzi, vorschlagen, gönn deinem Sohn ein Wiederholungsjahr, bevor du an SPF denkst. Die Chancen stehen gut, dass er den Anschluss schafft. Bei meinen beiden Kids hab ich es vorher natürlich auch mit anderen Therapien versucht, wie Kinesielogie, Bachblüten (helfen manchmal auch), Legasthenietraining (der hat grad beim Kleinen auch Wunder gewirkt, denn er hat das Legasthenie in Griff bekommen) dann noch die Sindelar-Methode und natürlich wurden sie auch auf alle möglichen eventuellen körperlichen Mangelerscheinungen, wie Eisenmangel, durchgecheckt - nix gefunden.

liebe Grüße
Kathrin

liebe paunzi und liebe kathrin!

vielen,vielen dank für eure schreiben.
auch ich denke, dass spf nicht die lösung für timon ist und gewöhne mich schon mal an den gedanken, dass er die klasse wiederholt.
die lehrerin, die direktorin und jetzt leider auch mein mann meinen aber anscheinend, dass ritalin für timon das beste wäre und ihm hilft die klasse zu schaffen.
ich bin da eher skeptisch.
timon wird jetztj ja auch von einer psychologin gechekt und ich bin schon sehr gespannt was da raus kommt.
sindelar haben wir auch schon gemacht, timon war aber nur schwer dazu zu motivieren und so habe ich es wieder gelassen, überlege aber schon wieder damit anzufangen.
aber jetzt folgende frage: zu hause bei der hausübung gibt es mit timon kaum schwirigkeiten. er arbeitet mittlerweile fast ganz selbständig mit minimaler kontrolle.
und in der schule ist er irgendwie wie abgeschaltet!?
timon hat ja nur ADS keine hyperaktivität(gott sei dank!)
vielleicht steckt da ja auch ganz was anderes dahinter?
werde mir jedenfalls noch eine meinung einholen befor ich mein kind mit medikamenten "zurechtbiege".
habe im internet eine dr. christine preisinger gefunden, sie arbeitet im haus der zuversicht in waidhofen/thaya.
hat jemand vielleicht schon erfahrung mit ihr ?
sie wurde mir auch von meiner hausärztin empfohlen.

hallo Heidemarie!Ich habe mit Daniel(der große) etliche Tests und Therapien aus verschiedenen Gründen gemacht.Mir fiel eben ein,dass wir eine Zeit lang auch bei der Osteopathie waren.Vielleicht hatte das bei ihm auch irgendwie positive Auswirkungen auf seine Entwicklung!Eigentlich war ich dort wegen der skoliose,und wegen des Bettnässens.Nach gesprächen mit der Therapeutin hat sie sich auch auf sein Gehirn konzentriert!Wie auch immer es funktioniert...
Mein Kleiner (Tobias) scheint sich wie Timon in der Schule abzuschalten.Ich suche ja auch nach dem Hintergrund.
Es ist halt wirklich schwer,wenn man auch noch von der Umwelt beeinflußt wird.Für "ältere" ist es schlimm,wenn Kinder in der Volkschule wiederholen,Männer sind,glaub ich sowieso diejenigen,die den "einfacheren" Weg wählen.Ich hatte auch damals mit meinem Mann die Diskussion wegen Daniel.Er meinte auch:"Da sagen dir die Ärzte was gut hilft,und du verweigerst!"Das war in Bezug auf Ritalin!Wahrscheinlich wär es einfacher gewesen,nun aber bin ich so froh,dass wir das ohne durchgezogen haben!War viel(und teure) Arbeit,aber ich bin jetzt stolz auf ihn!Ich kenn Lehrer,die mit Kindern gearbeitet haben,die Ritalin wirklich brauchen!Hat Timon eigentlich Freunde?Wie verhält er sich sozial?Sind es nur die "Lernprobleme",die dich beschäftigen?Daniel hatte leider auch kaum Freunde und kein Selbstbewußtsein!Er war immer der Meinung eh nichts zu können und alles falsch zu machen!
Und wenn ich ihn jetzt sehe....es merkt eigentlich kaum einer,dass er wirklich ein ADSler ist!Nur wer ihn besser kennt,merkt seine Schwierigkeiten und sein Chaos!
Schluß....ich schütt mich hier aus....
Sorry! Hol dir jedenfalls wirklich noch genug Infos zum Thema Medikamente.
Für mich ist dafür Sindelar neu!Hab schon kurz gestöbert!Klingt fürs Erste nicht so schlecht.

hallo paunzi!

wo denn sonst wenn nicht hier kannst du dein herz ausschütten!
was du erzählt hast trifft genauso auf timon zu.
auch er tut sich schwer freunde zu finden und braucht für alles neue einen mächtigen schubs.
habe ihn jetzt zu judo angemeldet,das waren stundenlange diskussionen!

übrigens timon hat eine kleine schwester (3 jahre jünger!),bei der ist alles anders.
sie ist ein total offener mensch, interessiert an allem neuen und hat in der schule lauter einser (ohne große anstrengung)
an der erziehung kann es also nicht liegen.

osteopathie hebe ich auch schon überlegt.
timon hat jetzt in einem ambulatorium für entwicklungsdiagnostik ergotherapie gemacht, hat aber nicht viel gebracht.
von der psychologin werden wir nach osterneinen bericht kriegen, bin schon sehr gespannt was sie uns sagen wird.

Hallo!Ich war mit Daniel 2004 ja auch schon bei einer Psychologin,wo er ca 2 Stunden getestet wurde.Das Ergebnis hab ich aber gleich bekommen-Ritalin wäre die Lösung! Wir schaffens bis heute ohne!!

Mit Tobias hab ich am 8.4. einen Termin bei einer "neuen" und ich bin gespannt,wie die ist! Ärzte suchen im familiären Umkreis nach der Ursache(ist ja ok),und wenn Eltern getrennt sind,denken sie schon,dass dies der Grund ist für das Verhalten der kids!
Bei Daniel war es sicher auch ein Grund,aber Tobias zb hat kaum Bezug zum Vater!Deswegen bin ich neugierig auf den Test!
Man hofft bei dem Test auf ein Ergebnis,wo auch gleich eine Lösung zu finden ist.Ich wünsche euch,dass es so ist,und dass alles zum Besten fürs Kind ist.Timon wird trotz seiner Träumereien und Schwierigkeiten sicher nicht untergehen.Da er in einer I-Klasse ist,mußt du ja auch sehen,wie schwer es andere Kinder noch haben werden.Man will für die lieben ja das Beste,aber es ist auch schade,dass die meisten Eltern ihre Kinder mit Dr.-Titel od.ä. sehen wollen!Ich war nicht anders!Aber solang die Kinder mit der Intelligenz im "normalen Rahmen" sind,denke ich,dass sie alle ihren Weg machen werden!
Ich möchte für meine vermeiden,dass sie den ASO-Plan brauchen,da sie sicher den normale schaffen können.Und wenn 1 jahr mehr nötig ist,dann is es ok!
Was mir auch noch sehr wichtig ist,ist dass sie selbständig handeln und praktisch denken können,damit sie mal allein zurecht kommen.
Man muß sich selbst dauernd zügeln,weil man immer wieder ans Üben und Lernen erinnnert.Damit setzt man die kids so unter Druck,dann klappts erst nicht!
Sehr froh bin ich auch,dass sie eigentlich gern zu Schule gehen!Das möchte ich ihnen nicht verderben.
Es verbleibt mit lieben Grüßen Petra

hallo!
viel zeit ist vergangen seit meinem letzten eintrag und (leider)
auch viel geschehen.
timon hätte auf ritalin eingestellt werden sollen und bei der routinemäßigen
blutabnahme stellte sich heraus,dass er einen erhöhten ck-wert hat,was mit den muskeln zu tun hat.
es folgte eine muskelbiopsie und jetzt wissen wir,dass timon
muskeldystrophie typ becker hat.
das kann auch der grund für seine konzentrationsprobleme sein!
ads und ritalin sind jetzt kein thema mehr, dafür sind wir jetzt mit einer unheilbaren und voranschreitenden muskelerkrankung konfrontiert.